CE 1.1. Definir problemas o necesidades planteadas, buscando y contrastando información procedente de diferentes fuentes de manera crítica, evaluando su fiabilidad y pertinencia. CCL3 STEM2 CD1 CD4 CPSAA4 CE1

  

Ejemplos de inventos:         pala-tijera para pizza                limón natural con spray

 

Tarea Define un problema o necesidad que hayas percibido en tu entorno (instituto, casa...), y que pueda ser resuelto con los recursos que tienes a tu alcance, buscando y contrastando información procedente de diferentes fuentes de manera crítica, evaluando su fiabilidad y pertinencia. Competencias clave que se evaluarán con esta tarea: CCL3  STEM2  CD1  CD4  CPSAA4  CE1.

CE 1.3. Adoptar medidas preventivas para la protección de los dispositivos, los datos y la salud personal, identificando problemas y riesgos relacionados con el uso de la tecnología y analizándolos de manera ética y crítica. CCL3 STEM2 CD1 CD4 CPSAA4 CE1 - incluida en la UD 1 Creatividad en la resolución de problemas.

Las competencias clave que se van a trabajar serán  CCL3   STEM2   CD1   CD4   CPSAA4   CE1 - incluida en la UD 1 Creatividad en la resolución de problemas.

Observación del trabajo de cada alumno en concreto por parte del profesorado en cuanto a:
1.3.1. Protección dispositivos.
1.3.2. Protección Datos.

Tarea concreta: se pondrá nota (a lo largo de todo el curso) a la realización de los ejercicios en clase con la profe, en cuanto a cuidado de dispositivos (limpieza, trato adecuado del hardware y conexiones en los puertos, recogida del equipo al finalizar la clase...), gestión de carpetas y sub-carpetas del grupo en el disco duro, los contraseñas de Educastur y de Office365, la gestión de carpetas y sub-carpetas en OneDrive, compartición con las personas adecuadas en cada momento...

Corrección postural y realización de ejercicios físicos a lo largo de todo el curso sobre:

1.3.3. Salud Personal. Tarea concreta: se pondrá nota a la realización de los ejercicios en clase con la profe.

Preguntas / Respuestas / Opinión / Debate en grupo grande sobre:

1.3.4. Problemas y riesgos PC. Tarea concreta: se valorará la participación concreta de cada alumna/o con aportaciones razonables.

Tarea Final: se divide al alumnado en grupos de 2/3, y se elabora el boceto de un comic de 2 páginas, en plantilla elaborada en clase con profesorado usando un libro de cálculo Calc de LibreOffice (si está instalado en nuestro PC) tamaño A4, que incluya logo del IES de Salinas, fecha de realización y nombres de los personajes coincidentes con los del alumnado que lo realiza, con consejos sobre (la/el profe repartirá los capítulos, si si tiene la suficiente calidad, podrá divulgarse:

1.3.1. Protección dispositivos.
1.3.2. Protección Datos.

1.3.3. Salud Personal.

1.3.4. Problemas y riesgos PC.

Una vez realizado el boceto con los textos que van en los "bocadillos", se entrega a la/el profe, y tras ser analizado el material, se intentará realizar con PC con alguna web que lo permita (PIXTON o similar, buscar la más adecuada).

CE 1.2. Comprender y examinar productos tecnológicos de uso habitual a través del análisis de objetos y sistemas, empleando el método científico y utilizando herramientas de simulación en la construcción de conocimiento. CCL3 STEM2 CD1 CD4 CPSAA4 CE1 - incluida en la UD 1 Creatividad en la resolución de problemas.

Tarea en grupo de 4: con esta tarea tendrás que demostrar que comprendes y examinas correctamente algún producto tecnológico (un objeto o sistema tecnológico) de uso habitual a través del análisis de objetos y sistemas, empleando el método científico y utilizando herramientas de simulación en la construcción de conocimiento. Competencias clave que se trabajan con esta tarea:  CCL3   STEM2   CD1   CD4   CPSAA4   CE1. Incluida en la UD 1 Creatividad en la resolución de problemas (páginas 18 y 19 del libro de texto).

Se dispondrá de un PC para cada 2 alumnos, trabajando en un documento de Word de Office365 compartido para los 4 alumnos, en que habrá que incluír las imágenes del objeto con acotaciones (se pueden buscar en Internet para no tener que dibujarlas).

Tiempo estimado: 

1º día - para elegir el objeto o proceso, crear el documento Word en OneDrive de Office365 y repartir los tipos de análisis entre los 4, para poder trabajar a la vez en el documento compartido.